Resaltando la labor de quienes enseñan a la niñez

World Vision conmemora el día del maestro agradeciendo la dedicación y la entrega de las y los profesores que forman a cientos de niñas y niños en todas las comunidades vulnerables del país.

Según el Informe de análisis estadístico #79 LEE de la Pontificia Universidad Javeriana: Características y retos de la educación rural en Colombia, un aproximado del 42% de los maestros y maestras ocupan cargos provisionales en las distintas veredas y territorios alejados de las grandes ciudades.

Una gran parte de este grupo, a pesar de no tener grandes incentivos a nivel profesional como aquellos que laboran en las áreas urbanas, ponen sus habilidades de enseñanza para que miles de niñas y niños en las comunidades vulnerables afectadas por el conflicto armado, la migración o la falta de acceso escolar, puedan aprender y tener un proceso académico formal.

En la ruralidad, según Encuesta Nacional de Calidad de Vida -ECV del DANE del 2022, el 9,2 de la población mayor a los 15 años no sabe leer y escribir. Un reto que aún se debe enfrentar y mejorar para reducir los índices de analfabetismo en el país, sobre todo en la ruralidad, pero que también incentiva a acompañar y alivianar las cargas de las instituciones educativas incluido el bienestar docente.

La organización humanitaria World Vision tiene dentro de su estrategia el desarrollo de capacidades de la niñez y sus comunidades al priorizar la educación para que puedan acceder y permanecer en el sistema educativo cerrando brechas. Es por ello que en el día del maestro, conmemorado el 15 de mayo en el país, se reconoce a los docentes como parte fundamental del desarrollo de la niñez, sobre todo en los lugares más vulnerables.

El proyecto ‘La educación no puede esperar’ financiado por Education Cannot Wait, logró mejorar las condiciones, permanencia y pertinencia educativa a más de 13.100 participantes en su último año de implementación en el 2023, en las que se incluyeron talleres de bienestar docente a cientos de maestros y maestras de instituciones educativas ubicadas en La Guajira, Antioquia y Norte de Santander.

Estos fueron espacios para que los profesores pudieran expresar sus preocupaciones a la vez que aprendían sobre la metodología de crianza con ternura: un método que busca que la primera relación entre el niño y el cuidador sea libre de violencia y plena de amor, a la vez que sirve de modelo para las demás relaciones que el niño cultivará y expandirá con sus pares y adultos significativos a lo largo de su vida.

World Vision agradece a todas las maestras y maestros que continúan acompañando a las niñas y niñas en zonas de emergencias, a la niñez migrante y a todos los que se encuentran en las comunidades vulnerables garantizando el derecho a la educación.

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